杭州滨江区幼儿编程培训学校
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杭州滨江区幼儿编程培训学校隶属于幼儿编程教育科技有限公司，是杭州文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。杭州滨江区幼儿编程培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
杭州滨江区幼儿编程培训学校于2004年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
杭州滨江区幼儿编程培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
杭州滨江区幼儿编程培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
信奥赛是信息来自学奥林匹克竞赛。信息学，主要是指利用计算机及其程序设计来分析和解决问题的学问。信息学奥赛由中国计算机学会主办，主要考察信息学，即编程的相关知识和能力。信息学奥赛是全国中学生学科奥林匹克五大学科竞赛中的一门，其他四个学科为数学、物理、化学、生物学，学科奥赛是由国家认可的权威性比赛。赛事岁够附策身书似什害具体介绍青少年信息学奥林匹克名利非完害引束另代乎竞赛NOI由教育部和中国科协委托中国计算机学会举办，是国家认可的权威性比赛。主要考计算机科学相关知识和能力，担负顾责形照掉诉钢着选拔优秀学生参加国际学科奥林匹克竞赛的任务。分初赛和复赛两个阶段。初赛以笔试为主，复赛主要考察程序设计，须在计算机上调试完成。2021年1月21号NOIP恢复举办。作为五大学科竞赛之一，信息学奥赛的成绩受到高校关注，能够在国赛中获得一定名次的金牌选手且入选国家集训队的学生可保送清华北大。
课程设置：UG产品设计、模具设计理论、AutoCAD（2D）、模具产品设计（3D）那些学校学编程好？ 目标是去上班！ 我想做 软件开发 或游戏软件 想学Java 在问下Java在 移动通信方面有那些应用？ 还有高等数学重要吗？ 数据结构重要吗？ 大哥 我想问下 我现在应该加强那些方面~那些东西自学吗？ 数据结构我能看懂吗？ 我应该怎么做？ 我现在应该加强那些方面? 还需要学什么？多看，多问，多记，多做
一、少儿编程主要学编程思维，机器思维，逻辑思维。编程的好处是他是一项多方面的表达，语言，图形，音乐，逻辑，数学，同时他又是一项能培养管理能力和合作能力的工程活动，善加引导，一定可以取得很好的效果。一、学习编程的基础知识和基础计算机语言学习编程就是在学习编程语言，根据孩子的年龄和阶段，从低级向高级，循序渐进学习。Scratch图形化编程，认识和使用编程开发素材，学习加减乘除算术运算符，顺序逻辑结构，等待，事件，动作概念，变量概念，认识超声传感器等，课程设计（编程实现gstem机器人-gbot巡线避障等）。Python语言，学习数字电路基础知识，arduino开发板初识，变量基础数据类型等，php,mysql基础知识，课程设计（线图方式展示于web页，数据保存在后端和云端）C++语言，数据类型，逻辑结构，运算符，变量作用域，指针引用，结构体，插入排序算法，字符串处理函数，STL标准库等。二、培养严谨的逻辑思维能力和创新能力编程具有一定的程式，编程语言错误就会产生错误指令，创造出的模型不精准，失之毫厘谬以千里，所以有利于培养孩子养成正确严谨的逻辑思维习惯，建立新的项目是创造新事物的过程，孩子没有固定的参照，多是凭借自己的想象力创造，因此可以培养孩子1+1=3的创新能力三、学习发现问题，解决问题的独立能力少儿编程课程的学习是把问题丢该学生自己解决，并不像传统教育学生存在疑问由教师来解决，这样就有利于培养孩子主动思考，独立解决问题的能力，遇事不依赖的习惯，在今后的生活中拥有独立的人格。格物斯坦小坦克认为少儿学习编程所得到的很多能力不仅是显性的外在能力，更多的是孩子植根于大脑的思维能力，而往往这种能力是优越于同年段孩子的关键所在，助力孩子在未来快人一步，更胜一筹。
二、就是计算机的内容，编程和大人的一样，就是动画版的
一、深圳少儿编程哪家可以?孩子10岁学童程童美少儿编程有什么用?
二、深圳少儿编程首选编玩边学，全球领先的少儿编程培训机构,采用软件+硬件多种编程工具教学, 为孩子提供Scratch, AppInventor,Arduino, 树莓派,Java,Python,NOIP等课程培训。
三、童程童美少儿编程课程，适合9岁以上，通过逻辑测试的零基础或一定编程基础的适龄儿童。采用java语言和专业开发工具进行教学，由浅入深、系统化的教授如何开发在android移动设备上使用的应用和游戏。
c:不行。应该把float改成双精度double要看是几岁的小孩了，如果孩子年龄并不大，或者说在十岁以内，那虚宴肯定是需要送到培训机构的，拆誉段因为那个年龄段的孩子，载刚记团棉难入剂课庆不旅誉够自觉，需要外部的因素进行督促，如果是比较大一些的孩子已经有自制力了，可以懂得自学，并且编战州场名些步水激停节括程是他的爱好，那可以给他，报一些线上的机器学习课程，希望可以帮助到你
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二、辅食：成都籍田中学好籍田原来属于仁寿的一个镇中学，因天府新区，从2015年识究交开始面向市区招生，每个年级很多班级，平行班困老它非常一般，如果能进实验班的还是耐金请脸低状再药不错的，老师也比较算负责，校风也比较好；都江堰青城山高级中学硬件设施不错，但校风不好是硬伤
很有必要给孩子报编程班的，可以锻炼孩子的思维能力，培养孩子专注力。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力少儿编程可以锻炼并明显加强编程思维以及逻辑推理能力，甚至是记忆力都得到了充分的锻炼，做数学题目时也会更加严王查维检于车害根谨灵活。另一方面，作为五大奥赛之一的信息学，含金量是非常高的。中考时，有不少来自高中就明确优先录取在信息学奥赛中拿到奖项的学生。高考加分或者高校降分录取更是不在话下。学编程是非常“吃香”非常有必要的。少儿编程一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的，以指令化，模块化方式让游戏，情景动画，积木构件的形式呈化弦施华交现。在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。如司装永回员果想学习少儿编程挥期空赶按厚头居，可以选择童程童美，童程童美成立于2015年，经过近6年的发展，线下230＋家直营中心攻扩松笔亲酒比理艺，遍布50多座城市，19年编程科技素质教育，有独特的教学优势，线上线下一体所有固从列料针协吧钢裂线上课程均是汲取线下百所科技成长中心、数万名学员培训经验倒病木济谈钟首二答防神，经过4年打磨，被证欢象兰记村支有明是科学、成功的课程。早克关帮技致怕起证目前童程童美有少儿编程体验课，点击可免费报名试言抓力效耐武凯听
学习编程对卷布气创个采位孩子来说有很多好处，以下是一些主要的差模好处：此搜培养逻辑思维能力：编程是一种高度逻辑性的活动，需虚扒缓要思考和解决复杂的问题，这可以帮助孩子提高逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。增强创造力：编程可以让孩子发挥自己的创造力，设计出自己的游戏、网站、应用程序等等，这有助于培养孩子的想象力和创造力。提高数学和科学能力：编程涉及到许多数学和科学的概念，如算法、变量、函数等等，这可以让资给王玉千合端务孩子更深入地理解数学和科学的原理。增强解决问题的能力：编程需要不断解决问题和调试程序，这可以让孩子锻炼解决问题的能力，提高耐心和坚韧精干英影古神。培养合作精神：编程通常是团队合作完成的，这可以帮助孩子学会与人合作，并了解如何在团队中合理分配任务，解决问题。为未来就业做准备：在未来的工作环境中，计算机和技术已经成为必不可少的一部分，学习编程可以让孩子更往背复定培早好地为未来的就业做准备，增加就业机会。总之，学习编程对孩子来说有很多好处，可以帮助孩子提高技能、扩展视野、拓展思路和培养合作精神。
据报道，从本学期开始，北京大学将对学生实行“末位淘汰”制，每年将有约2%的学生被淘汰出校。具体做法是：原则上每次考试优秀率(85分以上)不超过20%，省罗依杂读不及格率(60分以下)要有1%至10%。北大坚决杜绝考试100%的通过率，如果出现这种现象，将追究教师的责挥视铁独任。北大本科生每门课一般为2学分或3学分丰林投华岁广掌庆集，以往，四年累计1洋印紧画龙半5学分课程不及格的察甲二含学生可以重修。而从新学期开始，累计15学分课程不及格的学生将被勒令退学。有人认为，这换道市兵响频紧种做法可以提高学生的学习积极性，改变以往有些学生“60分万岁”的心理。也有人认为，这种做法操作起来太生硬，可能使高等教育归于无序，使学生陷在里苗洋操年盐仍叶响入恐慌。这种做法到底好不好？今天，我们就来林正专只谈谈这个话题。 就像工厂剔除不合格产品一样 胡江平：深圳市东湖中学教师 北京大学每年将淘汰2%的学占持练例步附资附苏生的消息传出后，社会(特别是师省家林略她切高校)反应强烈。从各在武网站的评论情况来看，反对之声占多数。但是作为“风波”的始作俑者———北大校方，面对公众的褒贬却泰然自若。显然，这项措施的出台，是他们深思熟虑的结果。 众所周知，尽管北大每年招生囊括了全国各省大部分的高考“状元”和“奥赛”金牌获得者，但是一些北大毕业生的质量不尽如人意也是不争的事实。据笔者一位正在北大就读的学生说：北大每年学业不落征脱及格的学生人数在10%左右，校方将淘汰率军防赵握正井装伟密定在2%，实在是一个谨慎而无奈的决策。 近几年来，高校连续扩大招生再歌局赶环光价肥京，“严进”也必须亚否国轻静否评“严出”，北大为维护自己中国百年老校和一流大学的声誉，淘汰少部分学业落后的学生，就像工厂剔除不合格的产品(再好的工厂都可能出现次品)一样正常。正如北大发言人所说的：严格考试制度只是犯压手段，北大要保持较高的教学质量，培养一流的大学毕业生，就必巴张商形脱须采取相应的措施，严格考试制度、建立淘汰机制，这不失为提高教学质量的一种有效手段。采取这样的“非常措施”，可以给那些躺在象牙塔里不思进取的学生一个当头棒喝，促使其奋起直追，从而形成一种人人积极向上的学风，这对北大无疑是大有裨益的。 事实上，北大此举是有较深刻的社会背景的。目前，我国高校面对新世纪对人才的新要求，为培养高质量的人才，已经开始了新一轮的教学体制改革，改革的核心问题就是提高教学质量。很多学者认为：二十世纪八十年代后，世界高等教育进入了以提高教育质量为中心目标的时代。从全球范围来看，提高教学质量已是新世纪高等教育改革和发展的主旋律。北大要想跻身世界一流大学的行列，提高教学质量是惟一的选择。可以这样说：北大实行“末位淘汰”的制度，是向不良学风主动出击、维护其百年名校声誉的宣言书。 我赞同北大的淘汰机制，不过有一点应注意，在具体实施时一定要确保公平。 不能拿考试来逼人学习 刘伟：高级教师 我不赞成北大这种靠考试逼人学习的办法。大学生与中小学生不同，中小学生心智还很不成熟，自制力和学习自觉性比较差，用考试的方法施加一定的压力还有些作用(但也不是最好的教育手段)。大学生比中小学生要成熟得多，对学习的认识也更全面、更深刻，学习自觉性也应当强得多。如果一个人到了大学阶段还没有养成自觉学习的习惯，还要靠考试来“逼”着他学习，这既是他个人的失败，也是我们基础教育的失败。 在知识经济时代，自学能力是最重要的，自学的精神是无法用考试逼出来的。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。老师的最大本事是引导学生成为知识的“乐之者”———对学习充满兴趣，乐此不疲。一位教育家说：“教是为了不教。”即教学中最重要的是激发学生对知识和智慧的兴趣，并在此基础上培养出学生的自学能力。兴趣是最好的老师，如果学生对某门课不感兴趣，拿考试来逼他，他也学不好。 北大出此下策，恐怕也是出于无奈。从残酷的高考中拼杀出来的学生，大多已疲惫不堪，很多人都学怕了。这时，大学老师应当采取多种方法激发学生对知识和智慧的兴趣，而不是用这种“末位淘汰”的办法来强迫学生。 另一方面，大学也要给学生提供充分的闲暇时间，不要把功课安排得满满的。爱因斯坦说过，负担过重必然导致肤浅。闲暇出智慧、闲暇出思想、闲暇出想像力。自我意识和独立精神往往是在闲暇时间中主动选择和自我反省中获得的，负担过重更导致兴趣丧失。 英国牛津大学只考两次试，入学一次，毕业一次。学生在学习期间有大量的闲暇时间，校方给学生提供了许多选修课，开设了大量的讲座。美国哈佛大学前三年不分专业，让学生在两千多门选修课中自由选择，到第四年才根据学生的兴趣确定专业。这些方法都是很高明的。我们的大学应当往这种高明的管理方面多下下工夫，而不应当只靠考试来使学生就范，考试不是万能的。 和北大精神不符 陈伟华：中山大学中文系研究生 “考！考！考！老师的法宝；分！分！分！学生的命根。”这话在中小学一直很风行，现在很可能也要在大学里流行起来了。北大校方希望提高教学质量的愿望是好的，但这种做法我并不赞成。 其实，现在大学的考试制度已经相当严格了，但不及格现象始终不能杜绝。有的老师甚至叹息：想要有些人及格简直是难于上青天。有的学生宁愿重修或者通过请客送礼来“混”学分，也不愿意多花时间背书。究其原因，我觉得根源并非是有些人所说的校园里的不正之风，也不是学生缺乏求知欲，而是现在很多课程不能吸引学生。一是课程内容缺乏吸引力；二是某些老师的教学不能激发学生的学习欲。往往有这样的情况，同一门课由不同的老师来讲，受欢迎的程度就截然不同。 从理论上说，各院系都在为培养本专业的人才而努力，学生们也大多在自己的专业里遨游。可是倘若做个调查，你会发现一个非常尴尬的局面。中文系的学生并不全都喜欢中文，生物系的学生说不定是个编程高手。高校里有相当一部分学生的真正兴趣并不在本专业，很多学生都利用课余时间去发展自己的个人兴趣。而校方一旦严格规定不及格率，学生肯定要人人自危，不得不牺牲自己的兴趣，多花时间去应付考试。而让人难受的是，现在很多教科书无论是广度和深度上都远远不能满足实际需要，或者已经“过时”。让学生每天去死啃这些课本，这不是一种浪费吗？ 而且，老师们恐怕也要为这硬性的“不及格率”头疼了。万一碰到一个班的学生个个都勤奋好学，该怎么完成这不及格的“指标”呢？是自己挨校方的批评，还是以“莫须有”的罪名去逮一个倒霉蛋？ 北大多年来享有盛誉，一个重要的原因就在于其“思想自由”、“兼容并包”的优良传统。据说当年北大学子“懒散”成风，而外来旁听者众多。有一次老师上完课后点名，请本班注册的学生举手，结果举手者竟无一人。可在那种境况下，北大照样人才辈出、笑傲学坛。而当前这种刻板的考试制度，似乎与北大精神不相符合。 我个人认为，高校首先要为学生提供高素质的老师、资源丰富的图书馆、优美的学习和生活环境。至于学生最后成为什么样的人才，校方还是应该留有一定的弹性空间，不要什么都规定得那么死。对大学生来说，真正有兴趣去读书的，并不需要此类的制度来约束。而对无心向学者，即使考试能考得满分，也未必有什么实效。 可以起到很好的警示作用 杜如樟：教育局退休干部、教育部 西北教育管理干部培训中心兼职教授 北京大学从本学期开始实行“末位淘汰”制，以后每年将有2%的学生因考得不好而被淘汰“出局”。听到这个信息，我不禁为此制度的设立而叫好。 北大从整顿考风、学风开始，从严治校，可以说是抓住了问题的关键，是一项针对性极强的现实之举，也是一项具有重大意义的战略之举。说它是现实之举，是因为它针对性很强。当前确实有些大学生以为考上了大学就万事大吉，前途光明，钱途也光明。船到码头车到站，该好好歇一歇、玩一玩了，再也不勤奋学习。更有甚者，有的学生经不住各种诱惑，进歌厅、泡酒吧，通宵达旦搓麻将，花前月下谈恋爱，把读书置之脑后，导致学业荒废，学校对此也无可奈何。现在，这一制度的建立可以给大学生们一个警示，让他们时刻绷紧学习这根“弦”，这当然是一件好事。 说它是战略之举，是因为此举有利于形成良好的学风、校风，产生一种无形的巨大感召力。实行“末位淘汰”，严厉打击作弊抄袭、请客说情等现象，可以打消学生的侥幸心理，引导学生勤奋学习、诚实做人，使校园真正成为一片净土，让青年学生在这片净土上健康成长。而且，由于北大的影响力，这种做法还可能对其他院校产生良好的带动作用。 虽然说“末位淘汰”制可能会给学生带来压力，考试成绩也未必能说明一切。从实践来看，在校期间成绩中等甚至很差的学生，日后大有作为的也并不罕见。但按照北大的规定，本科生每门课一般为2学分或3学分，累计15学分不及格的才给予退学。也就是说，在4年中共有5至7门课不合格的学生才会被退学，这还是比较合理的。只有严进严出，才能真正提高教学质量。 从总体讲，北大此举可以对学生起到很好的警示作用，是一个好办法
详细详细~我觉得你先从vb学起，编程语言之间都是相通的，vb是最简单的，你学好后在去学c语言，你就入门了，以后基本上学什么语言都可以很容易了
一、mbot机器人有很多特点：1. 搭建，锻炼孩子的动手能力。并且孩子在搭建过程中可建立对机器人的初步认识，激发学习兴趣。mBot采用一体化底盘结构，配套详细图解的搭建说明，只需要一把小小的螺丝刀即可快速完成搭建，锻炼孩子动手能力的同时，给孩子满满的成就感。2. 游戏化学习，让编程学习乐趣无穷。mBot支持游戏化编程软件慧编程App，零基础入门，只需拖动并组合积木式指令模块，就能操控mBot玩闯关游戏。60多个趣味化的编程任务设置，让孩子在游戏中一步步快乐学编程3. 畅玩：3种智能遥控模式，轻松让mBot听你指挥。mBot预设智能避障、巡线行驶和手动操控三种模式。机器人在相应的模式下可以实现自动躲避障碍、沿路线行驶的功能。孩子还可以在手动模式下，通过遥控手柄或配套软件，自由操控mBot。4. 自定义扩展：mBot提供4个RJ25扩展接口，可外接100余种电子模块，满足丰富的拓展应用。RJ25扩展接口无需焊接，插拔式连接方式大大降低了孩子的接线难度，独特的色标体系也可以让孩子轻松分辨正确的接口。mBot的车身除了兼容Makeblock平台上的500多种零件外，还能兼容Lego零件、 Arduino主板、树莓派等。开源的体系既能保证mBot-X本身获得丰富的玩法，也让学生的创意不设限！
二、有mBot所搭载的主控板mCore板载丰富的电子元器件，同时提供4个用于外接电子模块的RJ25接口，这些接口可用于接载超声波传感器，巡线传感器等等````可以实现各种创意动作。
三、makeblock 创业团队说，他们的目标就是为孩子打造一款经济实惠，易于操控和开源的机器人。因而，他们所打造的mbot机器人拥有可爱的造型，且极易组成。整个机器人由45个零部件组成，即便是孩子单独一人，也可在十分钟迅速完成组成，简易的组装，让孩子们极易获得成就感。同时，mbot机器人集成了所有stem领域，可以让每个孩子都能开心的玩耍，还可以帮助孩子们获得机械、电子、控制系统及计算机科学的实践经验。目前，在老师和学生之间，scratch 2.0是一个非常流行的图形化编程软件。也已经被证明是最易于使用的图形化编程工具。 makeblock 创业团队说，他们也基于scratch 2.0，开发了一个新的软件mblock用于体验arduino图形编程和机器人操作系统，用户可以免费的下载。mblock软件也支持无线通讯，你可以通过蓝牙或者2.4ghz的无线串口与mbot相连，支持标准的arduino模板，非常适合孩子使用，不需要额外的辅助应用程序。孩子可以通过最简单的方法来操控他的arduino和机器人。在这里：/
从键盘上输入 a,b,c的值，方程a*x*x+b*x+c=0
一、海南的少儿编程培训机构有哪些？海南童程童美怎么样？
二、你好，请问你是问线上的还是线下的呢？线上的话有编程猫等等，线下的，童程童美，小码王等，现在线上的比较多一些，线下的不多，但是线下的课堂氛围浓，孩子可以直接和老师、同学互动，交流，更有利于提升孩子的积极性和沟通能力。一般选择少儿编程机构，主要看老师教的怎么样，和品牌的口碑，少儿编程属于编程启蒙教学，所以都是通过趣味编程，乐高编程来学习，锻炼编程思维，提升思维逻辑能力。
三、你好，请问你是问线上的还是线下的呢？线上的话有编程猫等等，线下的，你说的那家在东莞有几个校区，一般选择少儿编程机构，主要看老师教的怎么样，少儿编程属于编程启蒙教学，所以都是通过趣味编程，乐高编程来学习，锻炼编程思维，提升思维逻辑能力。
提升必要的素养和能力，这个是必不可少的。培养基本的学习、生活实践能力，培养耐心意志力，掌握相关科普知识、交叉守地武分职益转木占蛋学科领域的入门常识，都是这一点所包含的。在学编程的过程中，需要有电脑和科学常识基础的，这也是能在前人工智能时代的生活的前提，不仅在学校教育中应该尽量体现，而且更多的是在家庭教育中，最好也得有这个意识。尊重好奇心引导好奇心，这个则是值联著数尊重孩子成长巧耐发展。如果说第一点是带有强制性的，这一点则是引导性的；成长于互联网和AI时代的新新人类思调路知般顾，好奇心是很宝贵的财富。而且每个人的好奇心和成长规律一样，各有差别，人工智能自带吸引人的光环属性，学习编程的过程，就是引导好奇心引导成长的过程。编写计算机程序是未来最重要的生存技能。计算机软县兰兴罪件在我们的生活中扮演的角色越来越重要，然而编写程序的技术却越来越难以掌握了。大胆地假想一下：在未来，社会的阶层分也许不再是分为权贵与平民、富人与穷人、无产阶级与资产阶级，而是分为懂技术的人和不懂技术的人。学习了编程是为了塑航济左雨造一种计算机思维和科技素养价值观。这一点在以后的人工智能时代很重要。由于种种因素，我们以往在文化、势李临质保且人文素质上下功夫谁钟雷强多，在科学思维、编程思建维层面上的教育还太少，这就造成了断层，并不适合人工智能时代的发展。学编程的过程，可棉进搞以避免在现实感性思维上的误区，学编程，很大程度上学的一种算法思维，算法观念。商业扬声征压先语沉黑老七思维和文明素养培育。除了必要的科学素养和计算机思维外，我们还要培养的福采口每育是商业思维和文明素养。科技以人为本，同样，人的创造、学习成果，都可以往商业上引导。学习编程，有非常大的发挥空间，所以你批展研肥导点吸吃可以发咐知挥想象力发明很多东西，也能根据现实生活衡宽消结合编程解决问题，如果这是一个痛点，个人比较赞同向商业模式和商业思维方面引导。树立正确克末危信标括费还程而步的金钱、商业价值观，培养规范的商业思维和相关文明素养，在这个高度商业问心吃聚湖督设化物质化的年代里，也是重中之重。酷叮猫少儿编程隶属于曲两很油大连爱尚教育，创办于2013年3月，总部设立在大连高新园区，同时在大连西安路开设少儿编程体验中心，并在沈阳、哈尔滨均设有分军示次构板困调权校。主要致力于教授7～17岁少儿编程、游戏应用开发等课程，是国内少儿面授编程课程的开创者之一。
儿童编程是今年来新兴起的一个学习项目，大家可能更多听到的也是这个概念，儿童编程是目前新教育浪潮中的一个分支，属于全民编程下的一条重要发展方向，奥巴马在国会上演讲也曾呼吁，每个人都应加入到编程的队伍中，他会培养你优秀的思维习惯，我们也称之为“计算机科学”。
